Hello Historian......
3. Beri waktu 25-30 detik untuk membuat soal
4. Geser kertas sesuai jalur (misalnya ke kanan seperti mengular sehingga kertas tdk lg dipegang org yg sama)
5. Selanjutnya siswa mengulang langkah tsb dengan kertas berbeda (sampai jumlah soal yg diinginkan misalnya 5 atau 10 soal)
6. Jika udah selesai maka selanjutnya acak kertas dengan rute yg berbeda (misalnya ke arah belakang)
7. Nah disini siswa yg mendapatkan kertas soal dipersilahkan menuliskan nama kls dan absen nya
8. Kemudian mengerjakan soal dengan alokasi waktu yg disesuaikan dgn jumlah soal
9. Jika waktu mengerjakan selesai selanjutnya siswa mencari siswa pembuat soal dan mengkoreksi jawabannya sekaligus menilai
10. Total nilai akhir dimasukan ke daftar nilai
Di minggu ini memang waktunya buat UH sebelum minggu depan siswa menjalani UAS smt 1. Nah UH kali ini saya bikin dengan cara yg unik yaitu SOAL BERJALAN.
Lho kok....... Apa itu?
Saat UH siswa hanya diperbolehkan membawa kertas dan pulpen saja. Kertas tdk perlu di beri nama tapi melaksanakan instruksi dari saya :
1. Tulis soal yg plg kamu kuasai dan tau jawabannya tp cukup soalnya saja (satu soal)
2. Jangan lupa menulis dalam kurung pembuat soal nya ya
Saat UH siswa hanya diperbolehkan membawa kertas dan pulpen saja. Kertas tdk perlu di beri nama tapi melaksanakan instruksi dari saya :
1. Tulis soal yg plg kamu kuasai dan tau jawabannya tp cukup soalnya saja (satu soal)
2. Jangan lupa menulis dalam kurung pembuat soal nya ya
4. Geser kertas sesuai jalur (misalnya ke kanan seperti mengular sehingga kertas tdk lg dipegang org yg sama)
5. Selanjutnya siswa mengulang langkah tsb dengan kertas berbeda (sampai jumlah soal yg diinginkan misalnya 5 atau 10 soal)
6. Jika udah selesai maka selanjutnya acak kertas dengan rute yg berbeda (misalnya ke arah belakang)
7. Nah disini siswa yg mendapatkan kertas soal dipersilahkan menuliskan nama kls dan absen nya
8. Kemudian mengerjakan soal dengan alokasi waktu yg disesuaikan dgn jumlah soal
9. Jika waktu mengerjakan selesai selanjutnya siswa mencari siswa pembuat soal dan mengkoreksi jawabannya sekaligus menilai
10. Total nilai akhir dimasukan ke daftar nilai
Dari cara ini bisa diambil beberapa manfaat :
-guru tau seberapa pemahaman kelas terhadap mutu dan kualitas soal yg dibuat siswa
-ini cara dari siswa oleh siswa dan untuk siswa sehingga sebenarnya siswa bisa mengukur sendiri kemampuan dirinya
-tentunya sebagai bahan PTK jika diperlukan krn pasti ada dampak + dan - dari hasil metode ini
-guru tau seberapa pemahaman kelas terhadap mutu dan kualitas soal yg dibuat siswa
-ini cara dari siswa oleh siswa dan untuk siswa sehingga sebenarnya siswa bisa mengukur sendiri kemampuan dirinya
-tentunya sebagai bahan PTK jika diperlukan krn pasti ada dampak + dan - dari hasil metode ini
Terus berkreasi meski sedikit yg bisa dibagi semoga bisa menginspirasi
Berikut dokumentasi pelaksanaan UH Soal Berjalan di salah satu kelas yg dibimbing pak Aries Prasetya
Bersama pak aries
#SejarahMakinEksis
#SejarahMakinEksis
Tidak ada komentar:
Posting Komentar
Silahkan tinggalkan komentar anda tentang tulisan ini.....