Hello Historian......
Media pembelajaran yang paling mudah untuk diberikan kepada siswa adalah berbentuk visual audio. Terlebih jika media tersebut interaktif memberikan gambaran secara nyata dan bisa membawa logika siswa pada materi yang sedang dipelajari.
Guru banyak memberikan media berupa video untuk menjelaskan materi kepada siswanya. Tapi masih sedikit guru yang berupaya membuat media video agar bisa dipahami oleh siswanya. Apa lagi memotivasi dan menginspirasi siswanya untuk bisa bercerita menggunakan video dalam memahami materi yang dipelajari.
Melalui pertimbangan itulah pak Aries Prasetya dalam pembelajaran sejarah di kelas 11 ips 1 ingin memberikan sentuhan keahlian khusus kepada siswa agar bisa berbicara melalui video.
Berbicara di sini adalah menjelaskan pemahaman kompetensi yang dia miliki tentang materi yang dipelajari. Maka dilaksanakan lah pembelajaran sejarah menggunakan metode bercerita dengan video.
Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran ini yaitu :
- terlebih dahulu guru memberikan penjelasan tentang indikator dan tujuan pembelajaran yang akan di capai
- kemudian guru memberikan stimulus melalui sebuah video tentang materi yang dipelajari pada pertemuan kali ini
- untuk menilai pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan makan guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat sebuah video sebagai media mereka berbicara
- kelas dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan kajian materi yang dipelajari
- setiap kelompok berdiskusi menjawab permasalahan yang ditanyakan melalui indikator pembelajaran yg telah ditentukan
- setiap kelompok menyusun presentasinya dari berbagai sumber melalui searching browsing internet dan buku pelajaran
- dan akhirnya tiap kelompok menyusun pemahaman mereka tentang materi dengan membuat sebuah video
- aplikasi yang digunakan untuk mengedit video beraneka ragam semisal menggunakan kinemaster, viva video, atau editing video yang familiar dengan siswa (berbasis Android)
- selama proses diskusi hingga pembuatan video, guru menilai dan memberikan arahan serta memberikan cara atau tutorial cepat untuk membuat sebuah produk berbentuk video
- video yang telah selesai di upload ke youtube untuk selanjutnya bisa di presentasikan selain kepada teman juga kepada khalayak umum
Melalui kegiatan berbicara menggunakan video ini, ada beberapa kecakapan yang didapatkan oleh siswa seperti :
- berdiskusi memecahkan masalah
- kerjasama disiplin dan kerja keras menyelesaikan sebuah proyek
- peningkatan kompetensi di bidang it
- menggunakan teknologi untuk sarana komunikasi
Semoga hal yang kecil ini bisa membuat perubahan stigma siswa dengan arif menggunakan teknologi untuk sesuatu yang lebih berguna. Tentunya paradigma mengenai pembelajaran yang menyenangkan bisa didapatkan dengan cara yang simple dan cepat.
Terus berbagi menginspirasi dengan berbagai inovasi membuat sebuah kreasi.
Sharing and growing together.
Berikut contoh video hasil editing siswa https://m.youtube.com/watch?v=YpVg8VgWAxo
Media pembelajaran yang paling mudah untuk diberikan kepada siswa adalah berbentuk visual audio. Terlebih jika media tersebut interaktif memberikan gambaran secara nyata dan bisa membawa logika siswa pada materi yang sedang dipelajari.
Guru banyak memberikan media berupa video untuk menjelaskan materi kepada siswanya. Tapi masih sedikit guru yang berupaya membuat media video agar bisa dipahami oleh siswanya. Apa lagi memotivasi dan menginspirasi siswanya untuk bisa bercerita menggunakan video dalam memahami materi yang dipelajari.
Melalui pertimbangan itulah pak Aries Prasetya dalam pembelajaran sejarah di kelas 11 ips 1 ingin memberikan sentuhan keahlian khusus kepada siswa agar bisa berbicara melalui video.
Berbicara di sini adalah menjelaskan pemahaman kompetensi yang dia miliki tentang materi yang dipelajari. Maka dilaksanakan lah pembelajaran sejarah menggunakan metode bercerita dengan video.
Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran ini yaitu :
- terlebih dahulu guru memberikan penjelasan tentang indikator dan tujuan pembelajaran yang akan di capai
- kemudian guru memberikan stimulus melalui sebuah video tentang materi yang dipelajari pada pertemuan kali ini
- untuk menilai pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan makan guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat sebuah video sebagai media mereka berbicara
- kelas dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan kajian materi yang dipelajari
- setiap kelompok berdiskusi menjawab permasalahan yang ditanyakan melalui indikator pembelajaran yg telah ditentukan
- setiap kelompok menyusun presentasinya dari berbagai sumber melalui searching browsing internet dan buku pelajaran
- dan akhirnya tiap kelompok menyusun pemahaman mereka tentang materi dengan membuat sebuah video
- aplikasi yang digunakan untuk mengedit video beraneka ragam semisal menggunakan kinemaster, viva video, atau editing video yang familiar dengan siswa (berbasis Android)
- selama proses diskusi hingga pembuatan video, guru menilai dan memberikan arahan serta memberikan cara atau tutorial cepat untuk membuat sebuah produk berbentuk video
- video yang telah selesai di upload ke youtube untuk selanjutnya bisa di presentasikan selain kepada teman juga kepada khalayak umum
Melalui kegiatan berbicara menggunakan video ini, ada beberapa kecakapan yang didapatkan oleh siswa seperti :
- berdiskusi memecahkan masalah
- kerjasama disiplin dan kerja keras menyelesaikan sebuah proyek
- peningkatan kompetensi di bidang it
- menggunakan teknologi untuk sarana komunikasi
Semoga hal yang kecil ini bisa membuat perubahan stigma siswa dengan arif menggunakan teknologi untuk sesuatu yang lebih berguna. Tentunya paradigma mengenai pembelajaran yang menyenangkan bisa didapatkan dengan cara yang simple dan cepat.
Terus berbagi menginspirasi dengan berbagai inovasi membuat sebuah kreasi.
Sharing and growing together.
Berikut contoh video hasil editing siswa https://m.youtube.com/watch?v=YpVg8VgWAxo
Tidak ada komentar:
Posting Komentar
Silahkan tinggalkan komentar anda tentang tulisan ini.....